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中等教育论文_人教A版新旧教材三角函数习题的
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摘要:文章目录 一、研究设计 二、新旧两版数学教材中三角函数习题的比较分析 (一)习题数量。 (二)习题类型。 (三)习题呈现方式。 (四)习题背景。 三、研究结论 (一)例题更具示范性,练习
文章目录
一、研究设计
二、新旧两版数学教材中三角函数习题的比较分析
(一)习题数量。
(二)习题类型。
(三)习题呈现方式。
(四)习题背景。
三、研究结论
(一)例题更具示范性,练习题更具代表性。
(二)习题类型整体保持不变,但更加注重对学习过程的呈现。
(三)习题呈现方式更具层次性,较好的满足学生学习需求。
(四)习题背景与现实生活联系更加紧密,凸显数学建模核心素养。
四、研究建议
(一)教师在教学过程中应注重习题的层次性和多样性。
(二)教师在教学过程要引导学生利用三角函数解决现实中的周期问题。
(三)教师在教学过程中应突出信息技术在三角函数中的应用。
文章摘要:本研究选取中国人民教育出版社2004年出版的《普通高中课程标准实验教科书数学必修4》(A版)和中国人民教育出版社2019年出版的《普通高中教科书必修1》(A版)两版教材中的三角函数部分,主要从教材中习题的数量、习题类型、习题呈现方式、习题背景四个方面展开研究。结果发现两套教材在习题数量、类型、呈现方式、背景4个方面均存在一定的差异,并且这些差异对教师理解教材和实施教学具有启示性的意义。
文章关键词:
论文作者:黄翠荣
作者单位:首都师范大学
论文分类号: G633.6
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文章来源:《信息技术与信息化》 网址: http://www.xxjsyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/1213/2127.html