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教育理论与教育管理论文_技术供给何以影响合

来源:信息技术与信息化 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-09-01
作者:网站采编
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摘要:文章摘要:采用基于移动设备的虚拟教具开展合作探究活动,需要思考资源配置与外部支持的相关设计。本研究分析了合作探究中技术供给的两个方面:虚拟教具的供给比例和外部脚本的

文章摘要:采用基于移动设备的虚拟教具开展合作探究活动,需要思考资源配置与外部支持的相关设计。本研究分析了合作探究中技术供给的两个方面:虚拟教具的供给比例和外部脚本的提供与否。为探讨技术供给对探究效果和认知负荷的影响,研究设计了三因素混合实验设计的教育准实验。其中,科学探究活动(光的折射,简单电路,电磁感应)为被试内因素,虚拟教具的供给比例(1:1和1:m)与外部脚本的提供与否(有和无)为被试间因素。通过重复测量方差分析和合作视频会话分析发现:1:m条件的探究效果好于1:1条件;提供外部脚本的探究效果更好;1:m条件的心理负荷要显著高于1:1条件。最后,基于科学合作探究特征,研究从信息交互的角度探讨了技术供给作用于合作探究的本质规律。从合作探究中的信息源和信息流出发,研究阐述了信息流通、信息滞留、信息异步在合作探究中的体现,以及个体认知与群体认知在信息交互过程中的动态演化。

文章关键词:合作学习,协作学习,信息交互,认知负荷,协作脚本,

项目基金:中国博士后科学基金第69批面上项目“整合具身认知理论的虚拟实验教学设计模式研究(编号:2021M690433)”,中央高校基本科研业务费专项项目“具身认知视角下在线协作的知识表征及生成模式研究(编号:2020NTSS04)”,


文章来源:《信息技术与信息化》 网址: http://www.xxjsyxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0901/1895.html



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